Trabajo Social Advance cierra ciclo de master class con reflexión sobre geofilosofía, ecosofía e intervención social
La actividad “Geofilosofía y Ecosofía para la Intervención Social”, a cargo del Dr. Borja Castro Serrano, cerró un ciclo de cuatro encuentros que durante 2026 abordó los desafíos socioambientales y territoriales que enfrenta el Trabajo Social.
Los programas de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social y Licenciatura en Trabajo Social Advance finalizaron el martes 6 de octubre su ciclo de master class 2026, iniciativa organizada por los Programas Advance de la Escuela de Trabajo Social y Sociología de la Universidad Andrés Bello.
La jornada de cierre estuvo dedicada a la relación entre naturaleza, vida, sociedad y territorio, a partir de la master class “Geofilosofía y Ecosofía para la Intervención Social”, dictada por el Dr. Borja Castro Serrano, profesor titular e investigador de la UNAB, quien actualmente dirige un proyecto FONDECYT sobre geofilosofía e intervención social en los territorios.
Geofilosofía y Ecosofía para la Intervención Social
El encuentro convocó a estudiantes de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social y de la Licenciatura en Trabajo Social, junto con académicas y académicos, titulados, empleadores y supervisores de práctica. La participación de estos distintos actores permitió generar un espacio de intercambio y reflexión en torno a la formación y al ejercicio profesional del Trabajo Social.
La actividad tuvo además un significado especial para la comunidad Advance, ya que se realizó coincidiendo con el inicio del trimestre y la bienvenida a las y los nuevos estudiantes. Así, la instancia permitió cerrar el ciclo académico de master class desarrollado durante el año y, al mismo tiempo, recibir a quienes se incorporan a los programas.
Nuevas miradas para comprender e intervenir en los territorios
Durante la master class, el Dr. Castro Serrano propuso un diálogo entre aportes de las ciencias de la tierra y de la vida, las ciencias sociales y las humanidades interdisciplinarias y críticas.
La reflexión abordó la posibilidad de ampliar las perspectivas de la ecología política y construir un espacio común para comprender los procesos territoriales, considerando de manera integrada las dimensiones de la naturaleza, la vida y la sociedad.
Desde este enfoque, el académico planteó la necesidad de repensar la intervención social desde una perspectiva ecosófica, que permita superar las divisiones tradicionales entre lo social y lo medioambiental e incorporar también la dimensión de la subjetividad.
¿Con quiénes se interviene y a favor de qué formas de vida?
La propuesta abrió preguntas en torno a las formas de intervenir en los territorios y a los criterios que debieran orientar estas acciones, particularmente respecto de con quiénes se interviene y a favor de qué formas de vida.
Esta perspectiva resulta especialmente pertinente para la formación en Trabajo Social, considerando que el ejercicio profesional se desarrolla en comunidades y territorios marcados por transformaciones sociales, ambientales y culturales. Incorporar aproximaciones interdisciplinarias permite ampliar las herramientas conceptuales disponibles para analizar estas realidades y los desafíos que enfrentan las comunidades.
Para las y los estudiantes participantes, la instancia también representó una oportunidad para vincular los contenidos abordados con su proceso formativo.
Ivana Lambert, estudiante de tercer año de Trabajo Social, destacó que “esto es importante en mi proceso formativo en el sentido de cómo entender el territorio y cómo intervenir en él”.
Por su parte, Alexis Palma, estudiante de primer año de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social, señaló: “Entender los territorios es parte de la construcción social de las comunidades. Muy buena información”.
En tanto, Thiamara Rodríguez, estudiante de último año de Trabajo Social, valoró la posibilidad de relacionar la reflexión conceptual con los desafíos de la práctica profesional: “Esta instancia permite abrir un espacio de diálogo y reflexión para profundizar en temáticas complejas desde una complementariedad entre lo expuesto y los aprendizajes de la formación profesional. Al problematizar fenómenos desde nuevas perspectivas, se logra aterrizar la teoría hacia el espacio cotidiano y la práctica territorial”.
Un ciclo dedicado a los desafíos del Trabajo Social en los territorios
La actividad de octubre puso término a un ciclo de cuatro master class desarrollado durante 2026. El programa comenzó en abril con “Interpelaciones al trabajo social: desafíos socioambientales y participación ciudadana”, a cargo de la Mg. Kapris Tabilo Veas y Sebastián Núñez Campos.
En junio se realizó el segundo encuentro, “Transiciones territoriales: crisis, justicias y dimensiones socioculturales”, dictado por el Dr. Cristian Ceruti Mahn. Posteriormente, en julio, tuvo lugar la master class “Conflictos socioambientales: Estado, ciudadanía y territorios”, a cargo del Dr. Nelson Arellano Escudero.
La programación permitió abordar progresivamente distintas dimensiones vinculadas al ejercicio del Trabajo Social: desde los desafíos socioambientales y la participación ciudadana, pasando por las transformaciones y conflictos territoriales, hasta llegar a una reflexión sobre las perspectivas que permiten comprender y desarrollar la intervención social contemporánea.
Para Carmen Lamilla Almuna, directora de la carrera de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social Advance, uno de los principales valores de esta iniciativa fue propiciar el encuentro entre diferentes integrantes de la comunidad académica y profesional.
“Este ciclo nos permitió encontrarnos como comunidad para pensar juntos los desafíos que hoy enfrenta nuestra profesión en los territorios. Que en una misma sala conversen estudiantes, titulados, académicos, empleadores y supervisores de práctica es, en sí mismo, una forma de construir Escuela”.
De esta manera, el ciclo de master class articuló reflexión académica, formación profesional y experiencia territorial, generando espacios de diálogo entre personas que se encuentran en distintas etapas de su trayectoria vinculada al Trabajo Social.
El cierre de esta programación también plantea el desafío de continuar incorporando perspectivas interdisciplinarias y críticas a la formación profesional, especialmente frente a problemáticas socioambientales y territoriales que requieren comprender de manera integrada las relaciones entre comunidades, sociedad y entorno.
Para los programas Advance, este tipo de actividades contribuye a mantener una comunidad académica vinculada con los desafíos contemporáneos de la intervención social y con las experiencias de quienes desarrollan su labor profesional en los territorios.
